{"id":504,"date":"2022-02-24T16:26:15","date_gmt":"2022-02-24T21:26:15","guid":{"rendered":"https:\/\/lazosdeagua.org\/innovacion\/clone-of-mural-tejidos-de-agua-santa-cruz-del-quiche-guatemala-2\/"},"modified":"2022-09-01T23:20:58","modified_gmt":"2022-09-02T03:20:58","slug":"mural-mosaico-escuela-rafaela-herrera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lazosdeagua.org\/es\/mural-mosaico-escuela-rafaela-herrera\/","title":{"rendered":"Mural Mosaico Escuela Rafaela Herrera"},"content":{"rendered":"

El Mural en la Escuela Rafaela Herrera recuerda que las personas y comunidades si cumplen con el pago de tarifa pueden contar con el servicio a tiempo y sin demora, porque sin mora el agua no demora.<\/h3>\n

Significado del Mural de la Escuela Rafaela Herrera: Uniendo los fragmentos del conocimiento.<\/h2>\n

El mural mosaico une a trav\u00e9s de diferentes elementos como el medidor, el hombre con su recibo de pago y aves propias de la zona un recuerdo de la importancia de pagar la tarifa del consumo de agua, este mural se cre\u00f3 a trav\u00e9s de un proceso donde se reflexion\u00f3 con las personas sobre el pago de la tarifa por el servicio de agua como una pr\u00e1ctica para la sostenibilidad del sistema, a partir de ello las personas hicieron dibujos como propuestas para el mural, posteriormente se les capacit\u00f3 en la t\u00e9cnica del mural mosaico para implementar en el mural el boceto construido a partir de elementos de los dibujos realizados por las personas.<\/p>\n

Particularmente participaron hombres y\/o mujeres jefes de hogar con quienes se facilit\u00f3 un espacio de reflexi\u00f3n por medio de dibujos, pinturas, din\u00e1micas interactivas a trav\u00e9s de las que se abord\u00f3 el rol de la comunidad para la sostenibilidad del proyecto a trav\u00e9s del pago de la tarifa del servicio de agua, basada en el consumo, seg\u00fan reglamento establecido y acordado en la asamblea comunitaria y acorde al aviso de pago.<\/p>\n

Antes de abordar directamente el tema, se dialog\u00f3 con las personas sobre la importancia de contar con el servicio de agua en casa, evocaron diferentes historias o situaciones ocurridas por viajes lejanos al ir a traer agua al r\u00edo y expresaron su tranquilidad de tenerla ahora cerca, para luego hablar sobre la importancia de pagar el servicio.<\/p>\n

\"\"<\/span><\/p>\n

Durante el proceso de creaci\u00f3n del mural en la comunidad, las personas participantes reflejaron dos aves que son muy caracteristicas de la zona y hay en abundancia, esto esta vinculado con la protecci\u00f3n de las fuentes de agua, porque al conservar la fuente de agua, donde se abastece el sistema, tambi\u00e9n permitir\u00e1 conservar las aves.<\/p><\/blockquote>\n

Proceso de co-creaci\u00f3n e implementaci\u00f3n del mural:<\/h2>\n
    \n
  • Transmitir mensajes en relaci\u00f3n al agua y su relaci\u00f3n con lo social y el medio ambiente retomando elementos propios de la zona donde se realiza para conectar con la historia de la comunidad y de las personas, reconociendo el agua como parte del todo y que es necesario contar con ella.<\/li>\n
  • Conectar con el comportamiento a trav\u00e9s de elementos b\u00e1sicos y el bienestar de contar con el servicio de agua.<\/li>\n
  • La definici\u00f3n de la idea de forma colectiva genera apropiaci\u00f3n de la comunidad con el concepto del mural.<\/li>\n
  • Las reflexiones se centran en el gozo de contar con el servicio de agua desde tu cocina, ba\u00f1o, patio y la seguridad en no recorrer grandes distancias para adquirir el vital liquido.<\/li>\n<\/ul>\n

    Creemos importante estimular la reflexi\u00f3n en las comunidades a trav\u00e9s del arte. Por eso el tema del mural debe germinar desde lo local, sus c\u00f3digos y su lenguaje.<\/p>\n

    \"\"<\/span><\/p>\n

    Inauguraci\u00f3n del Mural<\/strong><\/h2>\n

    El proceso de implementaci\u00f3n del mural mosaico concluy\u00f3 con un evento de inauguraci\u00f3n, este es un recordatorio de los temas abordados durante su creaci\u00f3n alrededor del compromiso de la comunidad para la sostenibilidad del servicio de agua, a trav\u00e9s de pagar la tarifa del servicio de agua potable . En la inauguraci\u00f3n participaron aproximadamente 80 personas, entre adultos, j\u00f3venes y ni\u00f1os, quienes reflexionaron sobre el beneficio del servicio de agua potable y su sostenibilidad, entre los aportes y opiniones de las personas, destacaron las siguientes: <\/p>\n

    \u201cCon estas reuniones fortalecemos el trabajo de la unidad comunitaria para el bien de nuestra comunidad llevando el agua a cada uno de los hogares en la comunidad y algo importante que tendremos por primera vez un mosaico mural con el objetivo de comunicar el pago a tiempo de la tarifa del agua\u201d. Leonzo L\u00f3pez 53 a\u00f1os.<\/p>\n

    \"\"<\/span>\"\"<\/span>\"\"<\/span>\"\"<\/span>\"\"<\/span>\"\"<\/span><\/p>\n

    Durante la inauguraci\u00f3n las personas participantes aparecieron a los asistentes como fue eleborado y comentaron sobre los elementos que lo conforman retomando el indicador, el grifo, el recibo de pagado, El Guardabarranco y El Gorri\u00f3n que son propios de la zona.<\/span><\/em><\/h4>\n

    Interacci\u00f3n A\u00b7B\u00b7C para la sostenibilidad: <\/h2>\n

    Componente A:<\/strong><\/p>\n

      \n
    • En la comunidad de San Pablo se implement\u00f3 sistemas de agua por mini acueductos por gravedad con lo que se benefici\u00f3 a 785 personas y 107 hogares con instalaciones.<\/li>\n
    • Se implement\u00f3 unidades de higiene y lavado de manos en la escuela: se realiz\u00f3 la instalaci\u00f3n de 3 inodoros de arrastre hidr\u00e1ulico, 3 lavamanos, 1 ducha y cuenta con 1 rampa y 1 barra de apoyo para facilitar el acceso a personas con discapacidad, con esto se benefici\u00f3 a 210 estudiantes y 6 docentes.<\/li>\n<\/ul>\n

      Componente B:<\/strong><\/p>\n

        \n
      • En la escuela se implement\u00f3 un mural mosaico con la participaci\u00f3n de agentes de cambio que fueron formados con el enfoque de Arte Social para el Cambio de Comportamiento. Durante la co-creaci\u00f3n del mural, con los usuarios del servicio de agua se analiz\u00f3 y reflexion\u00f3 sobre la importancia de realizar el pago de la tarifa por el servicio de forma puntual. <\/li>\n
      • En la comunidad se presentaron dos obras de teatro; la obra Ay Carmela, sobre el comportamiento de tratar el agua de beber y usar adecuadamente, as\u00ed mismo la obra \u201cTranquilo Tranquilino\u201d sobre el comportamiento de pagar la tarifa del servicio de agua basado al consumo y acordado en la asamblea comunitaria. <\/li>\n
      • Un agente de cambio formado con el enfoque de Arte Social para el Cambio de Comportamiento, replic\u00f3 con los docentes la pr\u00e1ctica de lavarse las manos en los momentos cr\u00edticos; antes de comer, antes de preparar la comida y despu\u00e9s de cambiar los pa\u00f1ales, para que estos movilicen a m\u00e1s personas en la comunidad. <\/li>\n<\/ul>\n

        Componente C:<\/strong><\/p>\n

          \n
        • Se capacit\u00f3 a Se capacitaron a 5 miembros CAPS, incluido el alba\u00f1il comunitario en 6 m\u00f3dulos sobre temas de: Gobernanza y gobernabilidad con enfoque de g\u00e9nero, ii) Saneamiento, iii) Operaci\u00f3n y mantenimiento de MAG, iv) Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n financiera de los sistemas de saneamiento, gesti\u00f3n integral de recursos h\u00eddricos y, calidad de agua. <\/li>\n
        • Construcci\u00f3n de la oficina CAPS y la dotaci\u00f3n de equipo mobiliario (escritorio y computadora).<\/li>\n
        • Transmisi\u00f3n en dos radios, sobre vi\u00f1etas para promover cr\u00e9ditos en saneamiento, para el p\u00fablico comunitario de la comunidad de San Pablo.<\/li>\n
        • Se implementaron 7 inodoros de arrastre hidr\u00e1ulico con los que se benefici\u00f3 a 25 personas que ahora cuentan con acceso a tecnolog\u00edas de saneamiento para su uso.<\/li>\n<\/ul>\n

          Actividad para replicar en tu comunidad: cortometraje \u00abEl lazo rojo de Agustina\u00bb.<\/h2>\n

          Este rinc\u00f3n est\u00e1 cargado de diversi\u00f3n para usted y los suyos, a partir del mural mosaico Escuela Rafaela Herrera que muestra la importancia de realizar el pago de la tarifa por el servicio del agua para contar con el vital l\u00edquido de forma continua en los hogares. P\u00f3ngase en acci\u00f3n con el cortometraje \u00abEl lazo rojo de Agustina\u00bb, que abord\u00f3 el tratamiento del agua para beber a trav\u00e9s de la aplicaci\u00f3n de un m\u00e9todo seguro, similar, invite a reflexionar sobre el almacenamiento del agua para el consumo humano de forma segura a a trav\u00e9s de recipientes apropiados. Siga aprendiendo m\u00e1s sobre los temas tratados en el mural y el cortometraje. <\/p>\n

          Dato curioso sobre la creaci\u00f3n de este mural:<\/h2>\n

          Durante el proceso de creaci\u00f3n del mural mosaico en la comunidad de San Pablo, los comunitarios reflejaron dos aves que son muy caracter\u00edsticas del lugar. El ave del lado derecho se llama gorri\u00f3n, y la del lado izquierdo al lado del micromedidor o contador, se llama guardabarranco, que tambi\u00e9n es el ave nacional de nuestro pa\u00eds.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          El Mural en la Escuela Rafaela Herrera recuerda que las personas y comunidades si cumplen con el pago de tarifa pueden contar con el servicio a tiempo y sin demora, porque sin mora el agua no demora. Significado del Mural de la Escuela Rafaela Herrera: Uniendo los fragmentos del conocimiento. El mural mosaico une a […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2951,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","tve_updated_post":"

          El Mural en la Escuela Rafaela Herrera recuerda que las personas y comunidades si cumplen con el pago de tarifa pueden contar con el servicio a tiempo y sin demora, porque sin mora el agua no demora.<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/h3><\/div>
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          contenido:<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/div>\n<\/div>\n<\/div>
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          Significado del Mural de la Escuela Rafaela Herrera: Uniendo los fragmentos del conocimiento.<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/h2><\/div>

          El mural mosaico une a trav\u00e9s de diferentes elementos como el medidor, el hombre con su recibo de pago y aves propias de la zona un recuerdo de la importancia de pagar la tarifa del consumo de agua, este mural se cre\u00f3 a trav\u00e9s de un proceso donde se reflexion\u00f3 con las personas sobre el pago de la tarifa por el servicio de agua como una pr\u00e1ctica para la sostenibilidad del sistema, a partir de ello las personas hicieron dibujos como propuestas para el mural, posteriormente se les capacit\u00f3 en la t\u00e9cnica del mural mosaico para implementar en el mural el boceto construido a partir de elementos de los dibujos realizados por las personas.<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/p>

          Particularmente participaron hombres y\/o mujeres jefes de hogar con quienes se facilit\u00f3 un espacio de reflexi\u00f3n por medio de dibujos, pinturas, din\u00e1micas interactivas a trav\u00e9s de las que se abord\u00f3 el rol de la comunidad para la sostenibilidad del proyecto a trav\u00e9s del pago de la tarifa del servicio de agua, basada en el consumo, seg\u00fan reglamento establecido y acordado en la asamblea comunitaria y acorde al aviso de pago.<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/p>

          Antes de abordar directamente el tema, se dialog\u00f3 con las personas sobre la importancia de contar con el servicio de agua en casa, evocaron diferentes historias o situaciones ocurridas por viajes lejanos al ir a traer agua al r\u00edo y expresaron su tranquilidad de tenerla ahora cerca, para luego hablar sobre la importancia de pagar el servicio.<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/p><\/div>

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          Durante el proceso de creaci\u00f3n del mural en la comunidad, las personas participantes reflejaron dos aves que son muy caracteristicas de la zona y hay en abundancia, esto esta vinculado con la protecci\u00f3n de las fuentes de agua, porque al conservar la fuente de agua, donde se abastece el sistema, tambi\u00e9n permitir\u00e1 conservar las aves.<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/blockquote><\/div>

          Proceso de co-creaci\u00f3n e implementaci\u00f3n del mural:<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/h2>
          • Transmitir mensajes en relaci\u00f3n al agua y su relaci\u00f3n con lo social y el medio ambiente retomando elementos propios de la zona donde se realiza para conectar con la historia de la comunidad y de las personas, reconociendo el agua como parte del todo y que es necesario contar con ella.<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/li>
          • Conectar con el comportamiento a trav\u00e9s de elementos b\u00e1sicos y el bienestar de contar con el servicio de agua.<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/li>
          • La definici\u00f3n de la idea de forma colectiva genera apropiaci\u00f3n de la comunidad con el concepto del mural.<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/li>
          • Las reflexiones se centran en el gozo de contar con el servicio de agua desde tu cocina, ba\u00f1o, patio y la seguridad en no recorrer grandes distancias para adquirir el vital liquido.<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/li><\/ul>

            Creemos importante estimular la reflexi\u00f3n en las comunidades a trav\u00e9s del arte. <\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font>Por eso el tema del mural debe germinar desde lo local, sus c\u00f3digos y su lenguaje.<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/p><\/div>

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            Inauguraci\u00f3n del Mural<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/strong><\/h2><\/div>

            El proceso de implementaci\u00f3n del mural mosaico concluy\u00f3 con un evento de inauguraci\u00f3n, este es un recordatorio de los temas abordados durante su creaci\u00f3n alrededor del compromiso de la comunidad para la sostenibilidad del servicio de agua, a trav\u00e9s de pagar la tarifa del servicio de agua potable . <\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font>En la inauguraci\u00f3n participaron aproximadamente 80 personas, entre adultos, j\u00f3venes y ni\u00f1os, quienes reflexionaron sobre el beneficio del servicio de agua potable y su sostenibilidad, entre los aportes y opiniones de las personas, destacaron las siguientes: <\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/p>

            \u201cCon estas reuniones fortalecemos el trabajo de la unidad comunitaria para el bien de nuestra comunidad llevando el agua a cada uno de los hogares en la comunidad y algo importante que tendremos por primera vez un mosaico mural con el objetivo de comunicar el pago a tiempo de la tarifa del agua\u201d. <\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font>Leonzo L\u00f3pez 53 a\u00f1os.<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/p><\/div>

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            Durante la inauguraci\u00f3n las personas participantes aparecieron a los asistentes como fue eleborado y comentaron sobre los elementos que lo conforman retomando el indicador, el grifo, el recibo de pagado, El Guardabarranco y El Gorri\u00f3n que son propios de la zona.<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/span><\/em><\/h4><\/div>
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            Interacci\u00f3n A\u00b7B\u00b7C para la sostenibilidad: <\/font><\/font><\/font><\/font><\/h2><\/div>

            Componente A:<\/font><\/font><\/font><\/font><\/strong><\/p>

            • En la comunidad de San Pablo se implement\u00f3 sistemas de agua por mini acueductos por gravedad con lo que se benefici\u00f3 a 785 personas y 107 hogares con instalaciones.<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/li>
            • Se implement\u00f3 unidades de higiene y lavado de manos en la escuela: se realiz\u00f3 la instalaci\u00f3n de 3 inodoros de arrastre hidr\u00e1ulico, 3 lavamanos, 1 ducha y cuenta con 1 rampa y 1 barra de apoyo para facilitar el acceso a personas con discapacidad, con esto se benefici\u00f3 a 210 estudiantes y 6 docentes.<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font>
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              Componente B:<\/font><\/font><\/font><\/font><\/strong><\/p>

              • En la escuela se implement\u00f3 un mural mosaico con la participaci\u00f3n de agentes de cambio que fueron formados con el enfoque de Arte Social para el Cambio de Comportamiento. Durante la co-creaci\u00f3n del mural, con los usuarios del servicio de agua se analiz\u00f3 y reflexion\u00f3 sobre la importancia de realizar el pago de la tarifa por el servicio de forma puntual. <\/font><\/font><\/font><\/font><\/li>
              • En la comunidad se presentaron dos obras de teatro; <\/font><\/font><\/font>la obra Ay Carmela, sobre el comportamiento de tratar el agua de beber y usar adecuadamente, as\u00ed mismo la obra \u201cTranquilo Tranquilino\u201d sobre el comportamiento de pagar la tarifa del servicio de agua basado al consumo y acordado en la asamblea comunitaria. <\/font><\/font><\/font><\/font><\/li>
              • Un agente de cambio formado con el enfoque de Arte Social para el Cambio de Comportamiento, replic\u00f3 con los docentes la pr\u00e1ctica de lavarse las manos en los momentos cr\u00edticos; <\/font><\/font><\/font>antes de comer, antes de preparar la comida y despu\u00e9s de cambiar los pa\u00f1ales, para que estos movilicen a m\u00e1s personas en la comunidad. <\/font><\/font><\/font><\/font><\/li><\/ul>

                Componente C:<\/font><\/font><\/font><\/font><\/strong><\/p>

                • Se capacit\u00f3 a <\/font><\/font><\/font><\/font>Se capacitaron a 5 miembros CAPS, incluido el alba\u00f1il comunitario en 6 m\u00f3dulos sobre temas de: G<\/font><\/font>obernanza y gobernabilidad con enfoque de g\u00e9nero, ii) Saneamiento, iii) Operaci\u00f3n y mantenimiento de MAG, iv) Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n financiera de los sistemas de saneamiento, gesti\u00f3n integral de recursos h\u00eddricos y, calidad de agua. <\/font><\/font><\/font><\/font><\/li>
                • Construcci\u00f3n de la oficina CAPS y la dotaci\u00f3n de equipo mobiliario (escritorio y computadora).<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/li>
                • Transmisi\u00f3n en dos radios, sobre vi\u00f1etas para promover cr\u00e9ditos en saneamiento, para el p\u00fablico comunitario de la comunidad de San Pablo.<\/font><\/font><\/font><\/font><\/li>
                • Se implementaron 7 inodoros de arrastre hidr\u00e1ulico con los que se benefici\u00f3 a 25 personas que ahora cuentan con acceso a tecnolog\u00edas de saneamiento para su uso.<\/font><\/font><\/font><\/font><\/li><\/ul><\/div>
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                  Actividad para replicar en tu comunidad: cortometraje \"El lazo rojo de Agustina\".<\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/h2><\/div>

                  Este rinc\u00f3n est\u00e1 cargado de diversi\u00f3n para usted y los suyos, a partir del mural mosaico Escuela Rafaela Herrera que muestra la importancia de realizar el pago de la tarifa por el servicio del agua para contar con el vital l\u00edquido de forma continua en los hogares. <\/font>P\u00f3ngase en acci\u00f3n con el cortometraje \"El lazo rojo de Agustina\", que abord\u00f3 el tratamiento del agua para beber a trav\u00e9s de la aplicaci\u00f3n de un m\u00e9todo seguro, similar, invite a reflexionar sobre el almacenamiento del agua para el consumo humano de forma segura a a trav\u00e9s de recipientes apropiados. <\/font>Siga aprendiendo m\u00e1s sobre los temas tratados en el mural y el cortometraje. <\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/font><\/p><\/div>

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